Una visión sobre la crisis (VIII). Urdangarín como víctima.

En los últimos días estamos viviendo la caza de un personaje cuyo principal mérito fue utilizar su condición de jugador de balonmano para pegar uno de los braguetazos del siglo pasado.
Creo sin embargo que Urdangarín es víctima de las causas de la crisis.
Veamos.

Supongamos que un alcalde de un pueblo tiene demasiado dinero público (dinero que no es de nadie según la exministra Calvo). Supongamos que al alcalde le gusta salir en las fotos y en los periódicos. Supongamos que un señor bajito y feito le ofrece organizar unas jornadas sobre un tema muy interesante (para quien quiera que pueda ser interesante). El alcalde puede disponer de ese dinero que no es de nadie para organizar las jornadas como mejor le convenga. Y así el alcalde podrá inaugurar o clausurar las jornadas que tendrán seguro un gran éxito de público.

Desafortunadamente para el señor bajito y feito las fotos de las jornadas solo saldrán en periódicos locales. (pinchad aquí).

Supongamos que el que organiza las jornadas es el seleccionador nacional de baloncesto. En ese caso la posibilidad de que la foto salga en periódico de tirada nacional es mucho mayor. Por tanto al alcalde en cuestión se le pagará bastante más. (Y en un ataque de celos es posible que incluso la federación lo eche tras haber sido campeón del mundo ver aquí ).

Supongamos que el organizador es alto, guapo y  garantiza la foto del alcalde en el Hola, el Marca y hasta en TVE. El alcalde estará dispuesto a pagarle lo que sea, porque el dinero es público y bien puede ser utilizado en promocionar la ciudad.

Supongamos que yo estaba vendiendo tranquilamente jornadas sobre responsabilidad social corporativa. Y de repente veo como todos empiezan a pagarme mucho dinero.

Decidme si no es humano llegar a creer que me los merezco.

 

Una visión sobre la crisis(V): No saber qué hacer para ser más productivo

Hace muchos años ZP (era el 2004 y todavía no había perdido la P) defendía que lo que tenía que hacer España era incrementar la productividad. Según un análisis acertado de quien tenía que haberle dado dos clases de economía, el problema de la España del PP era que crecía pero crecía sin productividad.

De hecho es evidente que si un señor experto productor de productos agroalimentarios abandona su sector de experiencia y se va a otro sector en el que gana mucho más dinero inmediatamente pero del que no sabe nada, la productividad general pierde a largo plazo (salvo que el nuevo sector sea perpetuo).

Juan Roig repite continuamente el mismo mantra de la productividad, también los sindicatos hablan de productividad.

Ayer recibí el correo de una antigua alumna: “Me encantaría ir a tus sesiones, se aprende mucho en ellas, pero estoy trabajando en una empresa típica del sector del mueble donde lo importante es estar muchas horas calentando la silla”

Para ser más productivos hay que hacer más con menos. No más con más.

Y según mi impresión, la mayor parte de la gente no sabe nada acerca de cómo hacer más con menos.

Es como esas casas en las que la madre se enfada de que nade hace nada. Pega dos gritos y entonces los hijos se ponen a moverse a derecha e izquierda, entrando y saliendo, para generar sensación de movimiento. Poco más que sensación.

Más sobre la aportación de la Universidad a la Crisis.

Escribí un post sobre la aportación de la Universidad Pública a la crisis.

He leído dos artículos interesantes y llenos de datos. Uno es un reportaje del abce con el título de “La burbuja Universitaria” el otro se titúla “La universidad tiene que pagarla el que recibe el servicio“.

Saco dos datos que en sí mismos son un clamor:

“En España, en 2009, el porcentaje de población entre 30 y 34 años que había alcanzado el nivel de formación en educación superior era del 39,4%; en Alemania, por el contrario, del 29,4% y en Austria del 23,5%. Y esto es compatible con que el abandono educativo temprano, en ese mismo año, sea del 31,2% en España y del 11,1 en Alemania.”

“El coste medio por estudiante y año puede estar (aproximadamente) en torno a los 8.000 euros.” El alumno paga alrededor de 2000 euros. El resto lo pone el contribuyente. Por ejemplo alguien que dejó la educación con 16 años para ponerse a trabajar pagará con sus impuestos al que siga estudiando hasta los 26.

Y ahora profundicemos: El 30% que no estudia en la universidad paga para que el 40% que si estudia, aprenda cosas que le servirán para emigrar a Alemania, donde cobrará más y pagará sus impuestos.

Eso en el caso de que haya estudiado algo intútil aquí pero útil allá (como Ingeniero de Telecomunicaciones). Porque también es posible que haya pagado para que estudie filología catalana, con lo que habrá salido más caro y ni siquiera podrá emigrar. Habrá salido más caro puesto que el coste de 8000 euros/año/alumno se calcula dividiendo el coste total de la universidad por el númeo de alumnos. Y si tienes pocos alumnos el coste total sigue siendo el mismo, pues los profesores son funcionarios que seguirán cobrando su sueldo aunque no haya alumnos a quien impartir su docencia.

PD: Todo esto escrito tras volver de estar una semana en una universidad de los USA… Para echarse a llorar.

 

Una visión sobre la crisis (I)

Últimamente mis hijos me preguntan mucho sobre la crisis esa de la que todos hablamos. Y yo le doy bastantes vueltas. Así que voy a empezar a escribir sobre la crisis.

Y quería comenzar con una visión positiva de la misma. Me envía un amigo un correo con un texto que dicen que es de Einstein:
“La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países porque la crisis trae progresos. La creatividad nace de la angustia como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis se supera a sí mismo sin quedar superado.

Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias, violenta su propio talento y respeta más a los problemas que a las soluciones. La verdadera crisis es la crisis de la incompetencia. El inconveniente de las personas y los países es la pereza para encontrar las salidas y soluciones. Sin crisis no hay desafíos, sin desafíos la vida es una rutina, una lenta agonía. Sin crisis no hay méritos.

Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia.

Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo. En vez de esto trabajemos duro. Acabemos de una vez con la única crisis amenazadora que es la tragedia de no querer luchar por superarla. En los momentos de crisis, sólo la imaginación es más importante que el conocimiento.“

Me gusta lo de “sin crisis no hay méritos [...] pues todo el viente es caricia”, y (añade ZP) el viento es el único amo de la Tierra (ZP dixit).

Reflexión: ¿cuántos eran grandes empresarios y mentes preclaras porque ganaban mucho dinero? ¿cuántos fueron llamados idiotas por seguir trabajando en sus cosas (despacho, empresa pequeña y hasta dar clase en la universidad) cuándo el dinero estaba ahí fuera pidiendo que fueras a cogerlo?