Archivo para 31 diciembre 2010

El 2011 es un número primo y por ello volverá a ser un año especial.

En el 2010 (que no era año primo) derroché lo único valioso que tengo: tiempo.

Y lo dediqué a montones de actividades que aparentemente no sirven para nada, así que seguiré haciéndolo durante el 2011.

Intentaré dedicar mi tiempo a cosas como este blog, la web tufamiliaprimero.com, y también su cuenta de facebook, los tres grupos de google a los que de vez en cuando envío cosas, haremos una conferencia con APLED, aprenderé a usar mi cuenta de facebook, mi cuenta de LinkedIn y  mi cuenta de twitter. Puedo perder el tiempo  generando vídeos absurdos como este. Quien sabe si quizá le dedique tiempo a masdedos que los tengo un poco abandonados, o será un poco más de tiempo  a la querida Espurna. Y sí, también trabajaré, en cosas como estas: el blog del título de Grado de Ingeniero Industrial,  el blog del curso de Especialista Lean, o incluso mi página personal jpgarcia.webs.upv.es que los del poli me han desactivado.

Lo que si tengo claro es que este año le voy a dedicar un poco más de tiempo  mis amigos físicos (quizá el club de la teta blanca se reuna de nuevo)  o quizá vuelva a tener tiempo para organizar una paellita con mis amigos de la Alameda.

Y desde luego, aunque mi mujer no lo crea, le dedicaré más tiempo a mi familia. No sólo porque se lo merezca, sino porque a la larga es lo único que merece la pena…

Con ellos, lo tengo todo. Sin ellos, no soy nada.

Feliz Año 2011, no hagais el primo y disfrutadlo con los vuestros.

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Yo soy uno de los seiscientos.

Seiscientos padres apoyan ceder suelo para centros concertados

Bon nadal

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Examenes de septiembre

Me piden unos amigos que opine sobre el fenómeno de la supresión de los examenes de septiembre. Transcribo lo que les escribo (que suena mucho mejor que copio y pego).

1º La supresión del examen extraordinario tiene como origen fundamental la anatemización del examen como elemento relevante del proceso enseñanza-aprendizaje. Es decir, según una corriente dominante en la docencia, el examen sólo sirve para que el alumno vea evaluadas sus competencias (entre ellas el conocimiento). Sin embargo se puede aducir que el examen tiene al menos dos ventajas. Una como mecanismo de evaluación objetivo, que no se puede obtener para otro tipo de evaluaciones. Y otra como mecanismo incentivador del aprendizaje autónomo.
2º Si consideramos que el trabajo del profesor es fundamental para que el alumno apruebe, entonces es evidente que no tiene sentido que el alumno pueda aprobar sin que el profesor esté presente en su proceso de aprendizaje.
Sin embargo si el alumno puede profundizar autónomamente en el aprendizaje de la asignatura (estudiar le llaman) sería lógico pensar que un alumno puede suspender en Junio y aprobar en Septiembre.
3º Si el alumno es un “trabajador” que tiene derecho a sus vacaciones, parecería razonable pensar que sus vacaciones debieran coincidir con las de sus profesores (no entiendo porqué pero podría ser razonable). Se puede oponer sin embargo que en la mayor parte de los casos el alumno en realidad no “ha trabajado” lo que estaba previsto, y por ello ha suspendido. Y ese es el motivo fundamental de su suspenso. Es por ello que se le pide que trabaje un poco más.
4º Por último, un cambio de este tipo exige en paralelo un cambio de estructuras más profundo que generalmente la administración no está dispuesta a pagar.

Dos ejemplos: La primera de ellas es el calendario. La costumbre de empezar las lecciones el 1 de Septiembre (en la universidad el 15 de septiembre) y acabar el 15 de Junio la fija la Ley Moyano de 1857  Y desde entonces se mantiene esa estructura, (desde luego diferente a la mayor parte de países de nuestro entorno, muy probablemente ligado al hecho de que en Inglaterra o Suecia no hace 30 grados a la sombra el 15 de Julio)

Defiendo que si no va a haber septiembre el curso debe durar hasta final de Julio (en caso contrario el alumno que no ha alcanzado su nivel por falta de estudio, estará animado a no hacer nada durante al menos dos meses y medio consecutivos lo que no es un buen modo de conseguir que cuando vuelva en septiembre tenga ganas de estudiar). Pero eso exigiría pagar aires acondicionados y piscinas en todos los colegios (porque a 30 grados es imposible estudiar en condiciones). Y si el curso dura hasta finales de Julio, el profesor tendrá que evaluar en Julio, y el proceso de matriculación se debe realizar en Agosto, para que el curso comience sin problemas el 1 de septiembre (fechas en las que en la comunidad valenciana sigue haciendo demasiado calor).

Otro ejemplo de cambio: La universidad con cursos cuatrimestrales. Si no va a haber examen extraordinario no debiera haber diferencias entre cuatrimestres consecutivos (al modo alemán). No tiene sentido que un alumno suspenda Fisica I, y tenga que dejar pasar 9 meses antes de poder volver a intentar aprobar una asignatura “básica” para entender Física II.

Algunas incoherencias.

En la España de ZP puedes matar a tu hijo (abortar le llaman), pero no puedes darle un cachete (hay que preservar la integridad física y sobre todo la moral del niño).

En la España de ZP una niña no ha de hablar con sus padres para abortar (aunque algún juez dice que sí), pero estos si deben hablar con ella si le mola la cerveza.

Un partido denominado socialista y obrero, declara el estado de alarma porque unos trabajadores se levantan de su puesto de trabajo.

Siguen mandando de nuestras vidas unos señores de los que la sociedad mayormente desconfia (según un estudio del CIS) pero parece que también desconfiamos (aunque a menor nivel) de la Iglesia Católica ¿? (según el mismo estudio). Pero otro estudio nos dice que confiamos en las ONG’s (casi todas ellas católicas), en el sistema educativo y en los militares.

Lo del sistema educativo me escama más (siempre he dicho que es la estafa más brutal que tenemos) porque además según el informe PISA seguimos igual de mal.

Mientras, cada día, a mi me va mejor, simultáneamente me entrevisto con más y más gente de mi edad, con hijos, en el puto paro, con estudios y sin ellos, diciendo que “aceptan cualquier trabajo porque calidad de vida es tener trabajo”.

Ningún estudio lo avala pero yo estoy empezando a deprimirme.

La educación mata la creatividad.

Sobre todo me ha gustado la consideración sobre el “Transtorno de Deficit de Atención por Hiperactividad”

Inmaculada Concepción o la Iglesia Democrática

En muchas ocasiones la Iglesia se presenta como una jerarquía que impone dogmas (esa palabra que merece un post) a los creyentes.

En otras ocasiones se habla de que la Iglesia no es democrática o que es la última tiranía de Occidente (hacen referencia al Vaticano -un estado confesional y monárquico- donde para ser el jefe de Estado no tienes que haber nacido allí (ni siquiera debes ser nacionalizado del lugar para ser candidato).

Pero para confundir al personal no está de más reflexionar sobre el hecho del dogma de la Inmaculada Concepción.

Un dogma (algunos dicen que innecesario), que defendió el mismo Lutero (aunque los protestantes actuales los niegan) y que fue impuesto por el pueblo a la jerarquía en una “batalla” que duró casi cuatrocientos años (Villalpando – 1466 Roma 1854) y que como “efectos colaterales” tiene unas cuentas obras de Murillo.

Explicarle al que no quiere entender es difícil, por ello a veces es conveniente confundirle. Y mejor confusión que un dogma “impuesto” por el pueblo al Papa no cabe.


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