Archivo para 15/10/11

Una visión sobre la crisis (III). La aportación de la Universidad Pública Española

Defiendo desde hace tiempo que en España se están dando varias estafas de manera simultánea. Una de ellas es la educativa. La “sociedad” cree que sus “mejores activos” van a las instituciones de enseñanza y de allí salen mejor de lo que entraron para poder “servir a la sociedad”. Esa creencia nos cuesta miles de millones de euros y produce escasísimos beneficios.

Entre estas instituciones está la Universidad Publica Española. Con el ánimo de indicar los 10 puntos más evidentes:

a) Sabemos que se crean títulos sin atender a necesidades reales del entorno que paga ( Ingenieros de Teleco en 1987 o los  Ingenieros Aeronáuticos en 2007). Pero dejamos que se haga atendiendo a modas o a “yo quiero explicar de lo mío”.

b) Sabemos que formamos a ingenieros y científicos que sólo encontrarán un lugar donde añadir valor en algún país extranjero donde tendrán que emigrar, y nos vanagloriamos de ello. Es decir nos vanagloriamos de utilizar el dinero de señores que nunca irán a la universidad, para formar a nuestras mejores mentes para que su emigración sea más rápida.

c) Los profesores de escuelas de ingeniería somos funcionarios dedicados a la docencia y la investigación. Y se explica de lo que ya sabemos, aunque sepamos que no es útil. Y se investiga en lo que da papers, aunque sepamos que es inútil. (Útil e inútil dicho siempre en función de la sociedad que es la que paga).

d) Invertimos en instalaciones (incluso deportivas) pero no en profesores. A éstos los contratamos de un día para otro, porque si no sería demasiado gasto.

e) Nos concentramos en tener alguien a quien contar mi rollo. Y si para ello hay que “regalar” formación a un 20% de su coste real a personas de origen extranjero que nunca pagaron ni ellos ni sus familias ni un euro de impuestos en España se paga. Sabiendo que nunca devolverán los miles de euros que costó su formación.

f) Admitimos que hagan como que pagan, para así hacer como que enseñamos, hacen como que estudian, y aprobándolos hacemos como que saben. Pero eso sí, los alumnos ni siquiera se preparan su propia feria de empleo. Para eso es mejor contratar más personal.

g) Los servicios administrativos de las universidades se han convertido en expertos en descargar su tarea en el personal docente. Sabemos que los responsables de los sistemas informáticos excusan hacer su trabajo, con excusas del tipo “debe ser adoptado institucionalmente”. Sabemos que hay servicios administrativos que trabajan 10 horas al día durante dos días al año, lo que justifica que el resto del año trabajen 6 horas .

h) Sabemos que hay profesores que imparten 8 horas de clase a la semana durante 28 semanas al año. El resto del tiempo investigan. Sabemos que no se les conoce ningun resultado de investigación, pero no hacemos nada (dicen que por que no podemos)

i) Llenamos nuestro sistema educativo de estructuras que poco o nada tienen que ver con la docencia, a las que se les paga poco por ejercer el poder para mejorar el sistema, poder que por otro lado es tan limitado que aunque alguien quisiera enderezar la “destroza” no podría hacerlo.

j) Y por último, y quizá lo más grave,sabemos o podemos saber que educativamente el sistema educativo español es manifiestamente mejorable, pero no se oyen voces que opinen, se quejen  y propongan alternativas.

(Y con esta lista arruino definitivamente mi carrera política en la Universidad).

Seguir leyendo ‘Una visión sobre la crisis (III). La aportación de la Universidad Pública Española’


Para recibir las actualizaciones por correo

los blogs que leo

los blogs que leo
octubre 2011
L M X J V S D
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31  

Blog Stats

  • 196.722 hits

El número de suscriptores ya ha llegado a….


A %d blogueros les gusta esto: